“现在的孩子脾气怎么这么大？动不动就要死要活的！”其实，在许多父母和教师的眼里，孩子走绝路的选择是难以理解的：他们赶上了这么好的时代。吃的好，穿的好，玩的好，有什么想不开的？就算学习苦一点，不也是为了自己的前途更好吗？其实，他们并未真正了解孩子，而孩子们的感受完全相反。

　　中国青少年研究中心副主任、研究员孙云晓说，他曾收到湖南一位多才多艺的少女来信，信中夹了一张漫画：画中一个瘦弱的女孩正满头大汗地奔跑着，后面一只老虎张开大口瞪圆眼睛在追赶她，那老虎的身上写满了“作业”两个字。最可悲的是，少女已经跑进了死胡同，“作业”大山堵住了去路。少女在信中写道：

　　我是一个笨人，笨得连高中也没有考上，现在正在复读。你一定会感到可笑是吧？现在这个学校，不知老师把我们当作人还是别的什么东西，作业多得可怕！就拿今天来说，作文两篇，数学留了十几道复杂的计算题，还有英语、化学和物理作业。如此多的作业，要求明天早上早读课前交，不交后果自负！多么可悲！中学生，难道是一个做作业的机器吗？这里有一幅漫画寄给你，也许你能从中体会到我们的苦楚。我们每天（星期天也不休息，上半天课）加上早晚自习共12节课，可有的同学还点蜡烛学到深夜。我真为他们担心，如果继续这样下去，不知会成什么样子。这不，今天刚考完试，老师马上就发下了“死亡证明书”（同学的话）———家长会通知书。老师说这是为了教育好我们。

　　我喜欢以前的班级，同学之间的团结、友好，难免会有些小矛盾，但过一会儿就没事了。可现在的班级，大家都冷漠的很。有趣的是，越到考试前夕，大家越装出轻松的样子，都说回家看电视、小说，都说没复习好。可每次成绩出来，这些人的成绩却出奇地好。你说怪吗？还是老师说得好：“如果不努力，就会被淘汰，就过不了独木桥，当然也不会考上大学。”于是，大家明争暗斗起来。

　　不知谁说的，“少年不识愁滋味”，我说不对。真的不识愁滋味吗？拿我来说，给你写完信，我还要开夜车赶作业呢，明早还要默写英语课文，难道不愁吗？我考不上高中，难道不愁吗？

　　我每天晚上12点多睡觉，早上6点半起床。白天精神不振，像个得了重病的人，哪里还有一点儿中学生的朝气？只有欲哭无泪的感觉。

　　孙云晓说，几年前，一些部门也曾做过中小学生自杀现象的调查，但是从现在的调查来看，孩子自杀情况是越来越严重了。自杀比率提高了几个百分点。几年前调查显示，学习压力是导致孩子自杀的主要原因。现在，仍然是。而学习压力不是一个简单的学习成绩的问题，实际上反映的社会观念的问题。

　　人们把对社会盲目恐慌压到了孩子头上

　　现在社会上，大学生生存竞争激烈，大学生就职困难被社会和家长夸大了，这其实是人们把对社会盲目恐慌压到了孩子头上。以前，孩子的成绩没有考好，会有一种惭愧感，而现在孩子如果学习不好，就会有一种很可怕的感觉。因为在人们的心里，自己的孩子要想在将来的社会有一席之地，就必须上名牌大学，只有上了名牌大学才能进大公司，否则孩子就没有饭吃。大人们夸大了就业压力，深深影响了孩子的心理，使得孩子们也陷入一种无知的恐慌当中，孩子也会觉得，自己如果学习不好，将来真的就没有了出路。

　　为何说人们是对社会盲目恐慌呢？因为事实的情况，并不像我们所看到的那样严重，人们只看到了社会发展的暂时状况。我们应该看到，社会的发展是越来越和谐、宽容和尊重人性的，而不是会越来越糟，我国现阶段正处于经济转型时期，在价值观上难免会出现一些问题。但是，我们也正在从各方面进行调整，据我所知，国家正在着手采取一些措施改革教育体制，比如扩大大学入学的门口，让更多的学生走进大学，而不至于“千军万马过独木桥”，着力在大学里培养学生的专业技能，完善社会保障体系等等。

　　即使是现在这种情况，社会仍然有大量的就业渠道和方式。只是人们的观念没有转变，看不到这些就业机会。

　　转变人才观念：拥有健康人格的就是人才

　　要改变现在这种状况，人们一定要转变自己的观念。第一个要转变的是人才的观念。我们到底应以什么样的人才标准教育下一代呢？无疑，现在分数第一，分数即命运等错误观念，已像瘟疫一样在全国流行。因此，当家长无奈地告诫孩子们说：“只要把学习搞好了，别的什么都不用管”，岂不预示着民族未来的灾难？

　　什么是人才？现在家长认为考上名牌大学，进了大公司才能称得上是人才。现在我们说，只要是拥有健康人格的人，都应该称得上人才。因为只有让孩子拥有了健康的人格和乐观的生活态度，孩子才能在将来的社会上幸福地生存。

　　人才的观念转变了，我们教育观念就能改变了，不一定非要上名牌大学，进大公司才能成为人才，创业式的就业也算是人才，自己开一个花店也算是人才。而且社会发展需要大量的服务行业体系，任何一个人只要拥有健康的人格，都能在社会的任何一个位置上找到生活的幸福和乐趣。

　　转变成功的观念：孩子拥有幸福感，就是成功

　　第二个转变成功的观念：什么是成功？不同的人会有不同的解释。因为“成功”往往与人生理想联系在一起，所以，具有不同的人生理想的人会用不同的意思来解释成功。在现代社会，大部分家长、教师喜欢将具有“高学历”或“高职称”、具有一定权力和具有较高的社会地位和威望等视为“成功”，认为只有获得这样的成功，孩子将来才能有人生幸福。那么，在上学阶段，就要努力不惜一切取得好成绩，因为取得好成绩才能上名牌大学，进而获得“高学历”或“高职称”等等，这样，对这部分家长和教师来说，好的学习成绩几乎等于孩子的成功。

　　但家长们可能忽略了一个重要的问题，就是家长的选择是否适合自己孩子的兴趣和能力，如果不适合，孩子将怎样达到家长所选择的“成功”？如果达不到，他如何能感到人生幸福？心理学研究显示：最好的学习，是从孩子认知需要出发的学习，即从孩子的兴趣出发的学习，孩子最容易发展好，而最糟的学习是竞争需要的学习，学习成效最不好。

　　我们提倡以人为本的可持续性发展的教育观，教育不是短跑，是长跑，要想让孩子长期获得幸福，只有培养孩子的健康人格。

　　■专家简介

　　孙云晓

　　中国青少年研究中心副主任、研究员，中国青少年研究会副会长，中国少先队工作学会副会长，《少年儿童研究》杂志总编辑，北京师范大学兼职教授。1999年被国务院表彰为有突出贡献的教育科学研究专家。

　　来源：北京科技报