姓名：很多，都是某班的学生    年龄：15~16岁心理逆反期    性别：boys或者girls

　　家族病史：系统查不到患者有任何相关的家族病史，该恐惧症不受遗传基因的控制。

　　一）基本症状

　　1）患者神经系统对班主任本人形成了专有信号反应（如代名词“钉子”），其免疫系统自动生成第四道防线（正常人只有三道防线），在直面班主任时可迅速合成“听话激素”和“甜言蜜语反射”；

　　2）当患者感觉系统收到与班主任信号符合的相关信息后，神经细胞立即以250km/s的速度将该信号刺激传给运动系统，从而使运动系统以条件反射式的动作来确保患者及周围人群的“人身安全”（最常见的一套反应式：“钉子来了！”→闭嘴→冲回座位→举起课本→“脱离危险”后继续“工作”。

　　二）诊断与分析

　　该症属于“典型性班主任反应综合系统紊乱型恐惧症”（简称“班主任综合恐惧症”）。该症患者多为不被班主任老师看好，代沟严重的初中生。

　　该病流传方式较为罕见：与患者有过类似心理或类似遭遇的同学，均可由神经系统免疫盲区被传染。目前未发现该病有危及生命的情况，但该病已严重阻碍师生间相互理解沟通和患者学习方面的进步，并且导致患者心理健康出新一系列问题，可能会影响患者前途。

　　三）治疗建议

　　对于本班近60名（数据未经考证）该病患者和疑似患者，系统仍未找到有效的药物治疗手段。根据该病的病理特点提出如下建议：

　　1）根据患者的生理特点，免疫系统的前三道防线足以使第四道“不正常防线”自动粉碎，所以患者在心理上一定要树立起克服恐惧的信心，切忌“破罐子破摔”。

　　2）患者必须克服胆怯和惰性心理，要主动化解隔膜，主动与班主任交流沟通。

　　3）由于“班主任综合恐惧症”已全班范围流行，所以大家一定要团结起来，众志成城，克服恐惧！记得要建立“沟通统一战线”而不是“反抗统一战线”呦！

　　“组织”决断果断，但临床试验结果还有待进一步考证。临床试验期须由患者根据自身特点来自我剖析和诊疗。患者应认真对待，用自己的行动去拨开“班主任”这三个字在心中的阴影。